• Представление о работе с любой из операционных систем MS Windows;
• Навыки управления файлами (Windows Explorer / Microsoft Проводник…);
• Навыки работы с любым редактором текстов (MS Notepad / Microsoft Блокнот ...).

Продолжительность обучения - 3-4 академических часа или половина дня.

• Что такое Интернет?
• Как решать проблемы по аналогии?
• Какую информацию имеет смысл искать?
• Как быстро находить нужную информацию с помощью крупнейшей национальной поисковой системы русского Интернет?
• Что такое бизнес-знания? Как их извлекать из Интернет и документировать?
• Как классифицировать знания?
• Как практически оформить следящий за изменениями внешнего мира классификатор?
• Как защитить результаты Вашей работы?

В расширенном варианте (16 часов или 2 полных дня) программа выглядит несколько иначе:

• Краткая обзорная презентация для повышения мотивации слушателей.
• Что такое Интернет?
• Как решать проблемы по аналогии?
• Какую информацию имеет смысл искать?
• Как быстро находить нужную информацию с помощью крупнейшей национальной поисковой системы русского Интернет?
• Как оперативно находить тематические ресурсы русского Интернет?
• Как ориентироваться на незнакомом сервере Интернет, использовать новую поисковую систему или базу данных без системы помощи?
• Как тестировать недокументированные поисковые системы русского Интернет?
• Традиционные ошибки пользователей Интернет и как их избегать?
• Как самостоятельно работать с информацией на иностранных языках?
• Как следить за важными для Вас изменениями в Интернет?
• Как извлекать знания из Интернет и как их документировать?
• Зачем и как классифицировать знания?
• Как практически оформить следящий за изменениями внешнего мира классификатор (информационную систему)?
• Как поддерживать следящий классификатор в рабочем состоянии?
• Как защитить результаты Вашей работы?

Методы проведения занятия:

• Индивидуальные практические занятия.
• Дискуссия, ответы на вопросы по ходу изложения / освоения материала.
• Командная деловая игра (возможный, но не обязательный вариант).
• Самостоятельные упражнения для желающих углубить навыки (факультативно).

1. Преподаватель – консультант.
2. Компьютерный класс с доступом в Интернет по выделенной линии. Каждая рабочая станция должна иметь установленные MS Windows с минимальным комплектом кириллических шрифтов и Internet Explorer;
3. Проектор для экспонирования изображения с экрана компьютера;
4. Экран для проектора диагональю не менее 2м;
5. Доска с возможностью рисовать разными цветам и стирать;
6. Раздаточный комплект учебных материалов формата A4 по числу слушателей +2;
7. Раздаточный комплект учебных материалов на CD-ROM по числу слушателей +2 (может обеспечиваться преподавателем);
8. Чистый блокнот, ручку, карандаш и персональный ластик на каждом рабочем месте.

Этот тренинг можно позиционировать как самостоятельный продукт (“обучение за полдня”), так и включать в любой курс обучения. Он может изрядно оживить такой курс и заставляет по-иному посмотреть на профессиональную деятельность, поскольку слушатели сами находят нетривиальные решения проблем выбранной сферы бизнеса.

Тренинг проводится на основе результатов авторских исследований:

1. Кузнецов С.В., Титов В.В. “Классификация: системно-морфологический подход”, М., РНЦ “Курчатовский институт”, препринт ИАЭ-6075/1, 1998.
2. Кузнецов С.В. Доступ к текстовой информации. В сборнике “Участие библиотек в правовом воспитании населения и юридическом образовании”, СПб., Санкт-Петербургский государственный университет, 1999.
3. Кузнецов С.В. “Технологии извлечения и систематической передачи знаний”, доклад на 6-й Международной научно-практической конференции "Мировые информационные ресурсы: новые возможности минимизации рисков", Владивосток, Владивостокский филиал Российской таможенной академии, сентябрь 1999 г.
4. Кузнецов С.В. “Информационные системы раннего оповещения”, доклад на выставке МО РФ “Модуль-99”, Москва, декабрь 1999.
5. Кузнецов С.В. “Открытые технологии образования” в сборнике НИИ образовательных технологий “Научное обеспечение открытого образования”, №, 1, Москва, МЭСИ, 2000.